11月24日，上海市物理特级教师🤳🏻，上海光辉平台娱乐第三附属中学名师工作室主持人陆丁龙老师受邀在物理楼226报告厅为我院师范生作“蝶变♎️：从学科教学走向学科教育”的主题报告。活动由物理学系系主任陈丽清教授主持，50余位师范生参会学习。

陆丁龙首先诠释了“蝶变”“学科教学”“学科教育”三个关键词的内涵，他认为教育包含教学♛，前者注重过程，后者注重结果。随后🕤，他从国家政策切入🧎🏻‍♂️，为同学们解读了“双新”背景下的课程教学新要求，并从“素质教育的主场域在课堂”“影响课堂教学能效的归因分析”“如何从学科教学走向学科教育”三个方面，结合教学实践中的具体案例🫶🏽，对如何促成教学到教育的“蝶变”这一关键问题详细分享了自己的心得体会。

陆丁龙强调♥︎，顺应时代要求的课堂教育👨🏻‍✈️，最重要的因素是“人”🥷🏻。新时代教师应注重知识的物化，注重学生的思维习惯，明白见物思理🫄🏿、以物讲理的重要性🎳👨🏽‍🏫。真正的好老师是将世界当教材，而不是把教材当世界📏👎；是用物理教学生，而不是教学生物理。从学科教学走向学科教育，离不开三个必要条件：一是教学目标的迭代💆🏽，从双基引领到三维引领、素养引领；二是追求三个转型，即观念🖖🏿、内容、方式的转型；三是思想🐾、政策、理论、实践等方面的支持与保障。

最后，陆丁龙通过《序言课》《运动的描述》等课程案例，向同学们介绍了教学的实际方法，如统摄型教学、用“MADE”法细化课标等💆🏻‍♂️。在交流互动环节🌲，现场同学踊跃提问，从教师发展🗼、教师养成和大学学习等角度与陆老师深入探讨，陆老师一一解答，同学们收获颇丰🧏🏿‍♂️。

陆丁龙的学术报告🥷🏽，为师范生的职业规划指引了新方向、提供了新思路。期待未来的教师们敬畏教育😶‍🌫️、坚信教育🖖🏿，谱写教育新篇章。

图：艾美伶

文：陈佳妮

校核↔️：袁会敏 李丹

审定👜：蒋旭

编辑⛹🏽‍♀️：袁会敏